厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。

学习倦怠作为一种常见的学习心理问题，在中小学生中普遍存在。学习参与度是衡量青少年学习倦怠程度的一个指标。根据学习参与的变化，学习倦怠分为几个不同的阶段：

学生时期的几个厌学阶段

这一阶段：为初始厌学主要发生在正常的学习任务是参与，但没有参与的热情和强烈的负面情绪出现之前，表现出的行为有些呆滞。偶尔会迟到。

*二阶段：消较行动阶段：这一阶段的儿童在课堂上经常不做作业和睡觉，这经常受到老师的批评。参与学习的水平显着下降，并问自己学到了什么，经常不知所云。但孩子们将继续上学。出勤率开始大幅下降，缺勤现象时有发生。

*三阶段：动力丧失阶段这个阶段的特点是：不交作业、不听课、陆陆续续不再去教育咨询读书，反感学习，对学习没有任何愿望和兴趣。教育咨询里的一切学习活动他都不再愿意参加。出勤率很低甚至不再出勤。

孩子厌学该如何改善?

改善环境，愉悦心境：来自社会的鼓励和家长的关怀还有教师的重视以及同学的友好都有利于营造一个重学和乐学的氛围从而可以消除厌学孩子被抛弃以及被歧视的感觉，这样孩子会积极主动以及愉快地开始新环境中的生活和学习。

改变观念，接受自我：厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。对青宫病患儿学习的评价必须客观、中肯、善意，不得讽刺，以免增加叛逆情绪。

培养兴趣，树立信心：要尽量创造环境让厌学孩子在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

锐元思图教育教育咨询是2011年经郑州市教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业教育咨询。至今已成功培训有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良行为习惯青少年、学生达两千余人，受家庭、社会的高度评价。