将爱转化为学习动力的“五步曲”

第一步：淡化概念

给高中生的感情贴上“早恋”的标签是较可怕的。在高中这个时期，部分高中生的“爱”的本质只是他们在压力下寻求的一种情感寄托，而不是真爱。如果这个时候一味的批判，只会拉大与高中生的心理距离，结果他们越陷越深。

对高中生表示理解和尊重是明智的，说明交朋友不应该局限于同性，有异性朋友是成熟的表现。至于这种和异性朋友的关系的性质，就不界定了。

第二步：分享你的感受

有了父母的理解和尊重，高中生会惊喜，会开心，自然会卸下心理防线。这时，家长要注意对胜利的追求，和他们讨论以下问题：

对方的哪些特点让他对其特别尊重或有新的看法。不管高中生怎么回答，一定要对自己的视野有把握。

和对方在一起是什么感觉?高中生无论怎么形容，都表现得像个孩子，很珍惜这样的感情。

互相交往对你有什么帮助?无论高中生从哪个方面阐述，都应该把结论归结为自己的终身发展。

最后，我必须说，通过听高中生的描述，我觉得这个异性朋友是一个很值得交往的朋友，我希望我能认识他。

第三步：接受态度

如果前面的环节顺利的话，高中生会愿意把自己的异性朋友介绍给你。你可以选择邀请两个高中生吃“肯德基”，也可以选择邀请他们在家聊天。

谈话内容可以涉及家庭情况、学习成绩、未来理想等。但切记一条主线——要求两个高中生互相鼓励，互相帮助，提高成绩，共同努力实现各自的理想!

第四步：经常沟通

至此，你已经基本明确了自己的立场，向高中生传达了你的态度和期望。他们会努力回报你的尊重和理解。但是，孩子毕竟是孩子，在处理情感问题时，往往不够理智。

所以在接下来的日子里，你一定要注意经常和高中生交流，了解他们在教育咨询的日常经历和感受。仔细观察高中生的日常行为和情绪变化。一旦发现异常，要及时询问原因，并给他们处理问题的建议和方法。

避免感到不满和焦虑，这会让高中生失去安全感。为了不担心你，和你再交流的时候会把重要的部分隐藏起来。

第五步：不要忘记鼓励

在注意频繁交流的同时，不要忘记肯定高中生的任何小成绩。不仅是月考成绩的进步，还有高中生生活习惯的改变，即使有一天你准备叫醒他的时候发现他已经自己起床了，你也要确定。每一个肯定都能传达出自己所欣赏的信息，帮助自己树立信心，缩小心理距离，让高中生能和自己无话不谈。

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