人并不是天生厌学的，人出生后就对周围的事物充满了兴趣，对周围新异的事物充满了好奇心，正是这种好奇心让人学会了很多生存本领。

可是在现实中，我们却看到越来越多孩子不爱学习，据较近某市中小学心理健康教育指导中心对该市八所初中教育咨询5000多名进行的调查显示，有厌学倾向，不想上学的学生占38%。

我在教育咨询做心理咨询工作中，接触到各种类型的厌学的学生，在对他们感到惋惜的同时，也对学生的厌学心理进行了理性的思考。

孩子刚开始上学的时候，就像一张白纸，家长对孩子充满了希望，孩子也学习生活充满好奇，对新知识和教育咨询的一切充满了兴趣。学习从轻松有趣开始的，随着学习深入，学习任务越来越重，有一部分学生的学习成绩落在后面，甚至由于各种原因成绩很差，家长开始着急，对孩子负面的评价开始增多，同时来自老师负面评价也增多起来，学生学习过程中唤起来的不愉快的情绪不断积累，随着时间的推移，孩子幼小的心灵会产生“学习是痛苦”的感觉。

此时学生的学习兴趣尚有，不承认自己或认为自己学习真的不行，教育咨询和班级还是可以给自己带来很多愉快的地方，他们往往会主动去学习或在家长的要求下去补课，希望来改变这种不利的局面。如果经过种种努力，学习成绩仍没有起色，或时好时坏，会唤起学生的挫败感，，此时他们会用“学习没意思”，“学习没用”，“我学不好”等等来掩饰自己学习上的失败，同时有相当一部分同学把注意力转移到自己擅长的项目上，，如高大的同学用打架来吸引别人的注意力(让人承认自己的价值)，有的同学沉迷于网络游戏(在游戏中找到失去的自尊)。当这种掩饰性语言持续一段时间后，会内化成学生的内部语言，正式承认学习不行，“我学不好了”，“努力也没用”，“我哪也考不上”——“我学习没有希望了”。由此转入下一个阶段，完全放弃学习。

上课不听讲，不完成作业，逃课，逃学种种逃避学习的行为出现。此时如果老师处理不当，学生会出现憎恶教育咨询，报复教育咨询。憎恨老师，故意跟老师作对等。

从上面分析可以看出，学生厌学大致经历学习情绪上不快，到学习兴趣上逐渐降低，再到对学习的放弃。

虽然学生厌学的过程大致相同，但产生厌学的原因和类型却千差万别。

郑州锐元思图励志教育教育咨询成立以来一直致力于青少年心理健康教学研究，是一家针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门教育教育咨询。对青少年心理教育有深刻见解，强调“以学生心理发展特点为中心”，采用心理问题分析诊断、行为教育辅导和1对1心理辅导等教学方法，旨在帮助青少年恢复积极心态，改变孩子心理问题导致的的不良行为习惯，使其回归正常的生活和学习轨道，还家长一个全新的孩子。郑州锐元思图励志教育教育咨询现面向全国招收8至18岁问题青少年，全年招生