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家长们,你们知道孩子叛逆会带来什么危害和后果吗?
1.影响孩子的性格。当孩子进入叛逆期,立的自我意识日益增强,渴望摆脱大人的监护。他们开始介意父母继续把他们当孩子看待。他们希望自己能做出决定,开始有反其道而行之的心理。这种心理很*导致孩子养成吹毛求疵的性格,甚至是莽撞的性格。因此,当孩子反抗时,他们必须采取正确的措施。
2.如果对“叛逆”的心理和行为引导不当,会导致青少年产生多疑、偏执、冷漠、不合群、与社会对立等病态人格,使其信仰动摇、理想泯灭、意志衰退、工作被动、学习被动、生活懒散等。进一步发展还可能转化为犯罪心理和病态心理,从而走向端。
孩子偷东西撒谎,透过现象看本质。孩子的心理动机是什么?
孩子偷东西后惩罚不当,很*引起孩子的。相反,他一心想着“偷”。
很多家长不知道,童年(6-9岁)有一个“购物敏感期”。在这个发展阶段,孩子不满足于父母给自己买什么,而是想给自己买零花钱。他们买的无非是零食、玩具、挂件等。《自动加速》里很少的零花钱用完了。
一旦出了问题,父母就要教育孩子,尤其是被打的孩子,他们会对父母产生怨恨。他们会想,‘我偷了东西,如果是大事,我就揍你。你还能做我的工作吗?所以他们一直在偷。
孩子在屡遭盗后会有成就感,变得越来越有勇气。
家长可能会问,‘教育孩子要避免的是什么?如果我们不踩这些雷区不是更好吗?这个问题问得好。在你学会如何系统地教育家人之前,建立健康的亲子关系,减少禁忌,会非常有益。今天,我们将进入谈谈的话题
父母将孩子视为情绪宣泄的对象,使其缺乏心理安全感。
从事家庭教育多年,平时会遇到很多来自全国各地的家长。不管是线上还是线下,在众多的父母中,有一群人的特点为明显,那就是父母的端情绪太多。如果把这些情绪分类,有以下几种。
1.公司和同事相处不好,就会把矛盾带回家。当你看到孩子不听话,或者不按要求做事或做作业时,你就会开始向孩子发泄你的不良情绪。
2.工作有压力就会有烦躁,回家就会看到哪里出了问题,孩子就会成为父母焦虑的引爆点。
3.之间有矛盾。当他们看到孩子学习成绩不理想,或者被老师抱怨时,就会互相指责。比如丈夫指责妻子没有把孩子教育好,妻子则愤怒地指责丈夫根本没有尽到教育孩子的责任。这种怨恨和愤怒很*在孩子学习,或者看孩子过度玩时爆发出来。
4.多年来,母亲一直是管教孩子的责任人,而父亲总是以工作忙为借口拒绝参与。当母亲在工作中压力很大的时候,她很累,她不担心孩子的教育,她会有积压的情绪,这些情绪很*从孩子身上发泄出来。
还有很多其他常见的情绪现象,这里就不一一列举了。任何情况下,当父母的情绪展现在孩子面前时,必然会引发一种心理恐惧,久而久之自然会导致心理压力和心理安全感的缺失。
为了防止孩子偷和说谎,家长不妨用这两种方法来正确教导。
*1个措施:金融教育法,防止孩子养成花钱购物的坏习惯。
在与父母沟通同意孩子想买后,父母必须将理财教育纳入日常育儿日程,因为理财教育的内容很多,比如约定的零花钱金额、购物台账、合理分配零花钱消费、教育节俭等等。
当孩子学会小心翼翼时,他们自然会克制自己的零花钱。通过父母的教育和引导,孩子会知道大人挣钱不容易,好孩子要珍惜父母的血汗钱。当孩子从情感深处知道应该感恩父母时,自然愿意做一个好孩子,做一个救父母的好孩子。
对于父母来说,我们不能把给孩子的零花钱当成小钱。在你看来,钱很少,但对于几岁的孩子来说就不多了。关键是如何用足够的耐心,通过零花钱给孩子合理的理财教育。俗话说,教育不是小事。当父母把小事带入日常教育中,就能很好地教育孩子。
*2个措施:奖惩激励法,唤起孩子的自尊和自我激励。
和孩子达成消费协议后,父母也必须想办法激励孩子,因为有时候他们会做得很好,有时候他们可能会为了好玩而提乱花零花钱。对于管理好零花钱的孩子,父母可以实施奖励,包括精神和物质奖励,以激发他们内心的自豪感。
对零花钱管理不好的孩子也要适当惩罚,比如法,让孩子明白你已经提前花钱了,以后几天一定不要再买东西了。下次收到零花钱的时候,你要记住这一课,努力抵挡。这是每个的孩子在成长过程中都要面对的。
当孩子受到奖励和惩罚的鼓励时,他们内心的自尊和热情会不断被唤醒,他们会因为得到父母的肯定和赞扬而变得更加自觉。做不好的心理负罪感会不断加强。久而久之,对于孩子来说,他们会养成合理消费的好习惯,永远告别偷和撒谎。
郑州锐元思图教育教育咨询面向全国主要招收10-18周岁孩子"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等各种心理及行为问题的青少年,进行行为矫正教育。是河南省青少年素质发展中心认证合作单位
郑州锐元思图教育教育咨询是市教育局批准的正规叛逆少年教育教育咨询,是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。面向全国招收10-18岁有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良习惯的青少年,采用标准化管理,要求学员吃苦锻炼,培养坚强的自制力、意志力;全封闭式教学,不允许携带手机电脑等任何通讯工具,培养学员自立能力、自理能力;依靠的心理教育理念,以人为本,良心办学,爱心,拒绝简单粗暴、人格侮辱、讽刺打击。
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